Синквейн на тему литература, Синквейн слова по литературе (примеры)
Доклад "Синквейн как активный метод обучения. Пятая строка включает слово-резюме , которое даёт новую интерпретацию темы, выражает личное отношение автора синквейна к теме. Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно. Выручает, помогает, уступает.
Работу над формированием читательских умений необходимо начинать со знакомства уровнями читательской грамотности обучающихся. Рассмотрим классификацию уровне:. Низкий уровень. Учащийся умеет извлекать только те детали и факты, которые прямо указаны в тексте. Только на основе такой явной информации он может размышлять о прочитанном, делать выводы и устанавливать связь.
Но эти выводы и логические связи схватывают лишь часть содержания текста, понимается фрагментарно и неточно. Учащийся с низким уровнем читательской грамотности, как правило, неверно интерпретирует смысл образных выражений, иносказаний, часто делает неправильные выводы. Он испытывает трудности с формулированием собственных суждений.
Можно сказать, что обучающиеся с низким уровнем читательской грамотности, не смогут самостоятельно осваивать материал в начальной школе на основе чтения текстов. Средний уровень. Учащийся со средним уровнем читательской грамотности не только умеет извлекать явную информацию из текста, но также умеет находить не изложенную явно, вытекающую из сказанного и делать несложные обобщения.
Учащийся различает буквальную и небуквальную смысл текста, восстанавливает последовательность основных событий, выделяет среди них центральные. Также умеет связывать в единое целое сведения, изложенные в разных частях текста. Учащийся с этим уровнем читательской грамотности имеет сложности при поиске ответа на вопрос. Он, как правило, обращает внимание к нужному фрагменту текста, но часто выделяет искомую информацию неточно, включая с ответ избыточную или смежную информацию.
Также испытывает затруднения при выстраивании причинно-следственных связей, выделении авторской позиции, анализе формы текста и неточно интерпретирует художественными текстами. Можно сказать, что учащийся с данным уровнем читательской грамотности смогут самостоятельно осваивать материал в начальной школе на основе текстов учебника только с том случае, если структура и язык учебных тестов достаточно прозрачны.
Повышенный уровень. Учащийся умеет находить явную информацию, находить главное, верно понимать логику информационного текста, строить собственные суждения, прочитывать небуквальный, скрытый смысл художественного текста. Он может испытывать трудность при выстраивании сложных логических связей, а также при выделении авторской позиции.
Можно сказать, что учащийся с повышенным уровнем читательской грамотности, владеющие грамотностью чтения, могут самостоятельно работать с текстом.
Особенности формирования читательской грамотности. Именно на уровни читательской грамотности должны быть рассчитаны задания при работе с текстом. В своей практике я встретила учащихся, имеющих низкий уровень читательской грамотности, то есть столкнулась со следующими проблемами: — учащиеся имеют низкую скорость чтения; — не понимают смысла прочитанного текста; — не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста; — затрудняются кратко пересказать содержание.
Назову особенности формирования читательской грамотности на данном уровне: Формирование навыка чтения. Оно строится на: — умение правильно прочитывать слова; — понимание смысл текста; — выразительное чтение. Овладение техникой чтения. Формирование читательских интересов.
Составление синквейна. Рекомендуем пройти курсы:. Практическая психология, ч. Технология внедрения ФГОС в образовательные организации, 72ч. Проблемный курс. ИКТ в образовании, ч. Фундаментальный курс. Менеджмент организации, ч. Посмотреть все курсы. Что такое синквейн? Синквейн — маленькое стихотворение без рифмы, отличающейся краткостью.
Оно читается очень медленно и состоит из пяти строк. Эта форма похожа на елочку и пишется по определенным правилам: одно слово, два слова, три слова, четыре слова, одно слово. Структура синквейна. Синквейн ученика 3 класса. Гвидон Храбрый, отважный Рождается, растет, правит Сила есть, ума не надо Герой.
Применяя на уроках литературного чтения данный прием, можно выделить следующие преимущества, которые способствуют повышению уровня читательской грамотности младших школьников: — формируется умение слушать друг друга, ответственность за совместный способ познания; — увеличивается интеллектуальный потенциал, расширяется словарный запас; — совместная работа способствует лучшему пониманию трудного, взаимообучение; — вырабатывается уважение к собственным мыслям и опыту; — обостряется любознательность, наблюдательность; — стремление к самостоятельности, мотивация; — повышение самооценки.
Список использованной литературы. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования — М. Учитель биологии и химии, ч. Дидактический синквейн развился в практике американской школы. В этом жанре текст основывается не на слоговой зависимости, а на содержательной и синтаксической заданности каждой строки. Чёткое соблюдение правил написания синквейна не обязательно.
Например, для улучшения текста в четвёртой строке можно использовать три или пять слов, а в пятой строке — два слова.
Возможны варианты использования и других частей речи. Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать. Помимо использования синквейнов на уроках литературы [5] например, для подведения итогов по пройденному произведению [6] практикуется и использование синквейна как заключительного задания по пройденному материалу любой другой дисциплины.
Простота построения синквейна делает его одним из эффективных методов развития ребенка дошкольного возраста, который позволяет быстро получить результат. В частности, знакомство с самим понятием слова и расширение словарного запаса для более эффективного выражения своей мысли [7].
Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от школьного сочинения, синквейн требует меньших временных затрат, хотя и имеет более жёсткие рамки по форме изложения, и его написание требует от составителя реализации практически всех его личностных способностей интеллектуальные, творческие, образные.
Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной [8]. Различные вариации для составления синквейна способствуют разноплановому составлению заданий.
Помимо самостоятельного как и в паре, в группе составления нового синквейна, возможны варианты:. Материал из Википедии — свободной энциклопедии. РУ, Синквейны на уроках химии рус. Школа: день за днем.
Дата обращения: 28 мая Архивировано 25 ноября года. Дата обращения: 8 октября Архивировано 10 октября года. Дидактические синквейны как средство активизации познавательной деятельности учащихся рус.
Архивировано 6 апреля года.
