Сколько звуков в слове юра
Владеть пересказом рассказа, сохраняя смысл и содержание. Стоит ему подойти к какому-нибудь слову, и оно делается совершенно неузнаваемым: слово ел превращается в ель, а консервная банка стала теплой банькой. Зрительный диктант как один из приёов психологической коррекции на логопедических занятиях в начальной школе Имитация движений по ходу чтения 5. Найдите одинаковые звуки в слогах каждого ряда.
Сформированность грамматического строя речи: умение пользоваться развернутой фразовой речью, умение работать с предложением; правильно строить простые предложения, видеть связь слов в предложениях, распространять предложения второстепенными и однородными членами; работать с деформированным предложением, самостоятельно находить ошибки и устранять их. Владеть пересказом рассказа, сохраняя смысл и содержание.
Составлять самостоятельно рассказ — описание. На сегодняшний момент школа предъявляет высокие требования к будущим ученикам. Ребенок должен научиться слышать, из каких звуков состоят слова, которые он произносит.
Он должен научиться проводить звуковой анализ слов, т. Казалось бы, чего может быть проще? Но попробуйте, понаблюдайте за собой, как вы проводите звуковой анализ слова.
Какой первый звук? Звука [ю] нет в природе. Прислушайтесь: йу-ура, первый звук в этом слове — [й]. Вы видите, что даже взрослому, грамотному человеку не так — то просто произвести звуковой анализ слова. А каково же ребенку? Но, оказывается, в определенном возрасте ребенку чрезвычайно интересно заниматься самыми различными упражнениями именно со звуковой стороной слова.
Мы незаметно вводим ребенка в увлекательнейший мир языка, открываем для него особую языковую действительность и таким образом приводим, незаметно для него, к чтению. Семилетний ребенок иногда с трудом различает мягкие и твердые согласные звуки. Да потому, что он не в звуки вслушивается, а представляет себе буквы, которыми слово записано. Вы не обратили внимание на то, что этот первый звук — мягкий согласный. Вы не вслушиваетесь в звуки, вы думаете о букве. Звуковую действительность вы подменили буквенной и поэтому совсем упустили из виду мягкость или твердость согласных звуков.
Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить? Одно ясно — готовить ребенка к школе нужно; и все, чему вы научите ребенка сейчас, а главное — чему он научится сам, поможет быть ему успешным в школе.
Запомнить меня. Но если захочу, Щелкну раз — И день включу. Выключатель - Какое слово спряталось в отгадке? А в руках твоих открою Я любой замок. Составить предложения с ним. Звуковой анализ данного слова. Индивидуальная работа по разрезным азбукам.
Из букв составить отгадки на загадки.
Я красна, я кисла На болоте я росла. Дозревала под снежком Ну-ка, кто со мной знаком? Клюква Костыль кривой Так и рвется в бой. Составить имя человека, которого вы любите. Коллективное чтение текста хором, цепочкой, подгруппами.
Итоги занятия. Тема : Закрепление звука Ю, Буквы Ю. Артикуляционная разминка. Ра-ра-ра — начинается… игра Ры-ры-ры — у мальчиков… шары Ро-ро-ро — у нас новое … ведро Ру-ру-ру — продолжаем мы… игру Ре-ре-ре — стоит домик на… горе Ри-ри-ри — сидят на ветках… снегири 2. Игра : «Полслова за вами» Содержание : Участники игры садятся в круг и перебрасывают друг другу мяч.
Коллективное составление из букв большого формата отгадки на загадку : Зонтик я — весь белый — белый, Я большой и очень смелый, Я по воздуху летаю, С облаков людей спускаю. Парашют Физкультминутка. Рано утром я встаю, Звонким голосом Умываюсь, одеваюсь И за дело принимаюсь. Я колю, я пилю, Я рисую, я играю И т. Имитация движений по усмотрению воспитателя.
Каждый составляет слова на заданную тему : 5. Тема : Гласный звук Ё, буква Ё,ё. Дети доказывают необходимость звука Ё и приводят слова с Ё в трех позициях : В начале слова : ёлка, ёж, ёрзать. В середине : Семён, Лёва, Лёня, Лёша, вёз, самолёт. В конце : моё, твоё, бельё. Сейчас, ребята, вы узнаете, как читается, произносится согласный перед Ё. Коллективная работа с фланелеграфом. На фланелеграфе слова : Воз, вол, нос. Сколько звуков в слове вол?
Как слышится первый звук? Какой гласный звук в этом слове? Преобразуем слово вол в слово вёл. Как теперь слышится первый звук в слове? Можно ли оставить о после первой согласной? Нет, тогда бы получилось опять слово вол.
Также преобразуются слова воз, нос. Обязательно обращается внимание на изменение значения слов. В первом твердо, во втором мягко. Когда согласная читается твёрдо? Перед буквой о. Когда она читается мягко? Перед буквой Ё. Чтение слогов с договариванием до целого слова. Повторим скороговорку. Идёт козёл с козой А коза идёт с косой. Анализ буквы Ё,ё. Рассматриваются элементы буквы, сходство и различие с буквой Ё.
Буква прописывается в воздухе. Раз, два — стоит ракета Три, четыре — самолёт Раз, два — хлопок в ладоши А потом на каждый счет : Раз, два, три, четыре — Руки выше, плечи шире Раз, два, три, четыре И на месте походили.
Составить из букв отгадки на загадки : Лесом катится клубок У него колючий бок. Он охотится ночами За жуками и мышами. Что же это за девица Не швея, не мастерица Ничего сама не шьёт А в иголках круглый год? Драчун и забияка Живет в воде Кости на спине А щука не проглотит.
Составить однокоренные слова : ёж — ёжиться — ежовый — ежонок и т. Из слогов составить имена любимых вами людей. Игровое упражнение «О ком я рассказываю» Летает, клюёт, каркает — ворона Чирикает, клюёт, летает — воробей Клюёт, воркует, летает — голубь Кукует, клюёт, летает — кукушка 8.
Тема : Закрепление звука Ё, буквы ё. Ударный слог повторение 1. Артикуляционная разминка Скороговорка. Проворонила ворона воронёнка. Та — та — та у нас дома чистота. Тё —тё — тё — отложи своё шитьё. То — то — то — стали мы играть в лото. Ать — ать- ать — мы идём гулять. Ат — ат — ат — берём с собою самокат. Занимательное упражнение на фланелеграфе. Цель : Развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова.
Забодал меня котёл, на него я очень зол. Сравните, анализ слов котел, козёл. Игра «Составим слово».
Детям раздаются буквы отгадки на загадку. Составляется слово, а затем предложение с ним. В золотой клубочек Спрятался дубочек.
Чтение слов, составленных на фланелеграфе из букв большой разрезной азбуки. Слёзы, поёшь, пёс занавес занёс. Сравните слова : поёшь, поешь. Составить предложения с ними. К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись. Раз, два, три, четыре Вот как славно освежились.
А теперь поплыли дружно Делать так руками нужно : Вместе — раз, это брасс, Одной, другой — это кроль, Все как один плывём как дельфин. Вышли на берег крутой И отправились домой. Имитация движений по ходу чтения 5. Ударный слог. Составить предложения со словами Гвоздики, гвоздики 6.
Составить из букв отгадки на загадки. Когда заколосилась рожь, Ты без труда меня найдёшь. Я скромный полевой цветок, Мне дали имя… Василёк Не пчела, не шмель, А жужжит. Неподвижно крыло. А летит.
Ночью их видно, А днем не видать. Игровое упражнение «Дополни предложение» , или «Продолжай» Цель : Формировать умение быстро схватывать смысл читаемого, запоминать, строить высказывание.
Лида читает сказку Мама сшила платье Папа привез рыбу Птичка прилетела с юга Мы открыли калитку 8. Тема : «Глухой согласный звук Ц, буква Ц» 1. Определение на слух слов со звуком Ц в четверостишье : Любовалась цыплятами курица Что ни цыпленок — то умница! Молодец, удалец, Очень ценный птенец! Чтение сопровождается иллюстративным материалом. Место звука Ц в трех позициях. В середине : пуговица, курица, солнце, кольцо.
В конце : заяц, скворец, немец, певец. Дети приводят свои примеры Загадка. Полон хлевец белых овец. Зубы 2. Анализ буквы Ц. Медведь ведет мотоциклет, А цапли — пассажирки. Чтение слоговой таблицы и слов. Составить из букв отгадку на загадку : На одной ноге стоит, В воду пристально глядит. Тычет клювом наугад — Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля…Узнаёте? Это цапля. Из букв составить слова : боец, ситец, царь. Игра «отвечай быстро». Мяч, фанты, фишки. Тема : «Глухой согласный звук Ч, буква Ч» 1. Артикуляционная гимнастика. Чтение рифмованных строк.
Чо — чо — чо, чо — чо — чо — У меня болит плечо. Чу — чу — чу, чу — чу — чу, Нет, к врачу я не хочу. Ча — ча — ча, ча — ча — ча — Буду плакать у врача. Чи — чи — чи, чи —чи — чи — Помогите нам врачи. Чу — чу — чу, чу — чу — чу — Ну, тогда пойду к врачу. Какой звук произносится чаще других? Место звука Ч в трех позициях.
Примеры приводят дети с помощью воспитателя. В начале слова : чай, чулок, чайка, чайник, чемодан, часы, чеснок. В середине : бочка, точка, дочка, печка, спичка, птичка, туча, куча, качан. В конце : ночь, дочь, луч, мяч, печь, сыч, плач. Проводится анализ некоторых слов, составляются предложения. Занимательное упражнение «Почему появилась ошибка» Цель : Развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова.
На верхушке каланчи день и ночь Кричат врачи. А о чем кричат, вы спросите у ребят. Анализ буквы Ч. Л ногою мяч поддела. Ч поймать его хотела. Ждет и ждет. Устала ждать.
А мяча все не видать. Веселое четверостишье. Четыре в комнате угла Четыре ножки у стола И по четыре ножки У мышки и у кошки. Преобразование слов путем замены букв. Грач — врач; дочка — точка — кочка — бочка; Печка — пачка — почка. Чтение слогов с договариванием до целого слова : Ча…ща, чу…лок, че…ловек, чи…жи. Имитация движения колес под скороговорку : Мчится поезд скрежеща; Же — че — ща, же — че — ща.
Рубят, строят, роют, Рвут на грядке сорняки И друг дружку моют : Месят тесто две руки — Левая и правая Воду моря и реки Загребают, плавая. Составить из букв и слов отгадки на загадки. Всё идут, всё идут, Только с места не сойдут. Оттого, что он надут.
Дополнительный материал. Составляем названия времен года. Игровое упражнение «Всё ли верно? Докажи» Осень сменяет лето. Молодой клен прикрыл старый дуб. Старый дуб прикрыл молодой клен. Мужик взял пилу и пошел в лес рубить дерево.
Тема : «Звук Щ, буква Щ. Щиплем мы щавель на щи; Щетина у чушки, чешуя у щуки. Проговаривание с ускорением темпа. Подобрать картинки с изображением предметов, в названиях которых есть звук Щ в трех позициях : В начале слова : щенок, щука, щетка, щит; В середине : овощи, ящик, ящерица, клещи; В конце : плащ, клещ, лещ.
Анализ буквы Щ.
