Как переносится слово обезьяна
Допустим ли перенос "дально-стью"? Давайте проверим. Если подходить формально, то есть, действуя по Правилам, а не по "понятиям", варианты "об-учить", "из-учить", "под-учить" являются абсолютно правильными.
All Rights Reserved. Главное меню Главная. Свободное время в школе Каникулы Школьные игры. Каталог правил Алгебра Русский язык Английский язык. Словари на украинском Толковый тлумачний.
Решебники Химия. Голосование Какие предметы вам нравятся? Перенос слов. Автор: Angor Основные правила переноса сводятся к следующим: 1. Проверь себя Упражнение 1. Подобные материалы:. Похожие материалы Правила игры - Точки захват территории Правила игры - Футбол на листочке бумаги Синонимы и антонимы.
Исконно русские слова, старославянизмы, иноязычные слова. Архаизмы и неологизмы. Употребление ь при обозначении на письме мягкости согласных. Правописание безударных гласных корня слова. Чередование гласных в корнях слов.
Правописание глухих и звонких согласных. Непроизносимые согласные. Удвоенные согласные. Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме. Натуральные числа. Запись натуральных чисел.
Признаки делимости.
Разложение натурального числа на простые множители. Наибольший общий делитель нескольких натуральных чисел. Наименьшее общее кратное нескольких натуральных чисел. Употребление букв в алгебре. Употребление разделительных ъ и ь. Буквы ы и и после приставок. Развивающие: формировать умения анализировать звучащую речь, формировать опыт работы с учебником, развивать речь, мышление, воображение.
Воспитательные: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в парах, мотивацию к учению. Планируемые результаты. Развивать познавательный интерес к русскому языку. Осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.
Проявлять заинтересованность приобретении и расширении знаний. Ресурсы урока оборудование и т. План урока. Этапы урока. Организационный момент. Минутка чистописания. Словесный, практический, наглядный. Актуализация знаний. Практический, словесный, наглядный. Формирование целей и темы урока. Изучение нового материала.
Словесный, практический. Закрепление изученного материала. Эскиз доски. Классная работа. Ход урока. Деятельность учителя. Деятельность учащихся.
Ребята, здравствуйте. Сегодня у нас очередная встреча с русским языком. Надеюсь, что у вас замечательное настроение, и урок пройдёт интересно! Слушают учителя. Отгадайте загадку. Есть у радости подруга В виде полукруга. На лице она живёт. То куда-то вдруг уйдет,. То внезапно возвратится. Грусть тоска ее боится. Посмотрите какая замечательная улыбка должна появиться на ваших лицах, подарим друг другу улыбку. Слайд 1. Смотрят на доску и дарят улыбку соседу по парте. Запишите сегодняшнюю дату, классная работа в тетрадь.
Но для. Две строки.
Отступаем две строки вниз и записываем: «Девятое апреля. Классная работа». Записывают число. На доске вы видите строчные буквы ь, ъ, ы, скажите мне, есть ли такие заглавные буквы? Таких заглавных букв нет. Так как в русском языке нет слов, которые начинаются на эти буквы. Почему эти буквы встретились вместе? У них есть одинаковый элемент похожий на перевёрнутую букву р. Когда после неё стоит мягкий знак или гласный, который смягчает.
Сегодня мы будем работать над написанием строчной букв ь, ъ, ы. На новой строке начинаем аккуратно писать, написали одну букву ь , отступили мизинец и написали букву ь зелёной пастой, так чередуем до конца строки. Прописывают букву ь. Посмотрели на строку с ь и нашли у себя самую красивую букву и нарисовали ей сверху корону, красным карандашом.
Нарисовали корону самой красивой букве. Затем, на следующей строке, прописали букву ъ. Прописывают ъ. Посмотрели на строку с ъ и нашли у себя самую красивую букву и нарисовали ей сверху корону, красным карандашом. И написали оставшеюся букву ы на следующей строке. Прописывают букву ы. Посмотрели на строку с ы и нашли у себя самую красивую букву и нарисовали ей сверху корону, красным карандашом. Обратите внимание на одинаковые элементы в написании этих букв, на соединения с другими буквами, например, шь.
Прописали себе в тетрадь, откладывая мизинец до конца строки. Запишите буквосочетание до конца строчки.
Прописывают буквосочетание шь. Какое соединение в этом буквосочетании? Прочитайте слова про себя. Какую роль играют в этих словах ь и ъ? Высокий мостик. Слайд 2. Буква ь обозначает мягкость предыдущего согласного, буквы ь и ъ могут разделять гласный и согласный. Запишите слова, диктуя себе по слогам с помощью подсчёта гласных в слове, подчеркните буквы мягкий и твердый знак.
Итак, ребята на доске вы видите слова, с помощью веера покажите мне, какая буква пропущена в слове? Показывают буквы. Какие эти слова? Все эти слова словарные. Что объединяет эти слова?
Слова-предметы, отвечают на вопрос кто? Одушевленные, животные. Найдите лишнее слово? Петух и заяц лишние слова. Петух — домашнее животное, заяц — зверь.
Назовите слово, в котором все согласные звуки твёрдые? Назовите слово, в котором звуков больше, чем букв? Слово заяц, в нём 4 буквы и 5 звуков. Ребята, как мы определяем в словах количество слогов? Сколько в слове гласных, столько и слогов, с помощью хлопков, с помощью выдоха и ладони, с помощью подбородка и ладони.
Давайте разделим слова на слоги. С помощью хлопков. С помощью ладони и выдохов. С помощью подбородка и ладони.
С помощью подсчёта. А теперь, самостоятельно у себя в тетради, каждый записал слова в порядке увеличения в них слогов.
Я пройду, проверю, как вы выполнили задание. Что получилось? Воробей, ворона, заяц, петух. Формулировка темы и целей урока. Ребята скажите, пожалуйста, как вы поступите, если вы начали писать слово, а места на строке не хватает? Если слово не помещается на строку, его надо как-то перенести на следующую строку.
Как вы думаете, переносить слова с одной строки на другую нужно по правилам или так, как захочет пишущий? Предполагаем, что слово переносить нужно по правилам.
Совершенно верно! Что же сегодня вам предстоит выяснить? По какому правилу нужно переносить слова. А для чего это нужно? Бывает так, что при записи слова на строке не хватает места, и тогда слово надо переносить. Делать это надо по правилу. Чему вы можете научиться сегодня?
Мы научимся переносить слова. Давайте с вами разгадаем ключ и назовём сегодняшнюю тему урока. Разгадывают ключ и называют тему урока.
Слайд 3. Так как будет звучать тема сегодняшнего нашего с вами урока? Перенос слов. Изучение новой темы.
Какие у вас есть предположения о том, как правильно нужно переносить слова? При переносе слова его надо поделить на 2 части.
Мы уже умеем делить слова на части — на слоги. Значит, можно предположить, что слово надо переносить по слогам. Согласно этим предположениям как можно перенести слово красиво? По слогам. Кра-сиво, краси-во.
Проверим ваше предположение. Запишите предложение:. Бродит стадо по лугам. Учащиеся записывают предложение. Разделите, каждое слово на слоги. Отделяя карандашом каждый слог вертикальной линией. Делят слова на слоги. Давайте проверим. Вот так можно перенести слова с одной строки на другую. Учитель показывает запись, выполненную заранее : Бродит ста-до по лу-гам. Проверяют как поделили слова на слоги вместе с учителем.
