Таблица природные зоны евразии, Евразия. Природные зоны
Тундра безлесная. Мы определили все природные зоны Евразии. Напишем эссе, которое так и называется «Плач Земли ». Уникальные природные комплексы характерны для горных систем Памира, Тянь-Шаня, Гиндукуша и других. Здесь растут карликовые формы древесных растений, например карликовая берёза.
Степные зоны расположены по большой части Китая, Монголии, Казахстана, а также встречаются в Причерноморье, в Сибири. Животных здесь обитает немного, преобладают мелкие виды грызунов, а растительность представлена в основном низкорослыми кустарниками, злаками и прочими травами.
Почвы — в основном серые лесные. Климат степей может быть разным — от уверенно холодного в сибирской части до умеренного и засушливого в Монголии. Территория встречается преимущественно на юге Европейской части света, в Средиземноморье. Здесь преобладает благоприятный, относительно сухой и жаркий летний климат с обилием осадков. Зимой также тепло, почвы — каштановые. В Средиземноморье растет множество деревьев, включая пробковые дубы и даже кипарисы. Но на берегах леса почти полностью подверглись уничтожению.
Частично встречаются такие леса на юге Китая и в Японии. Пустыни умеренной области — это уникальное явление, не похожее на жаркую Сахару или южноамериканские регионы рядом с Андами. Умеренные пустыни занимают регион от Центральной Азии до Прикаспийской низменности. Почвы здесь не красные, а бурые и серо-бурые пустынные.
Воздух в них сохраняется сухой, а осадков мало, местами встречаются глинистые земли. Растительности почти нет, но в песчаных зонах встречаются травы типа полыни. Субтропические пустыни расположены внутри материка, наиболее яркая зона — Аравийский полуостров.
Летом здесь очень сухо, температура колеблется в пределах градусов, а дожди практически не выпадают. Встречаются оазисы, в которых растут акации, пальмы. Очень много грызунов. Также континентальные пустыни распространены в странах Каспийского бассейна и в Китае. Субэкваториальная область, а также саванны, расположены на Юго-востоке в Индии. Здесь растут пальмы и тики, а также множество других деревьев, но расположены они небольшими группами.
Животный мир представлен копытными, тропическими птицами, обезьянами, леопардами. Местами встречаются дикие слоны. Занимают большую часть Тихого океана с Юго-востока, а также Индостан. Это очень богатые по растительности регионы с плодородными почвами — даже пальм здесь насчитывается больше 3 сот видов! Растут тут и кокосовые пальмы, а также бамбуки всевозможных видов.
Постоянные влажные экваториальные леса расположены на островах Индийского океана, здесь растут вечнозеленые лианы, папоротники, множество южных цветов. Животный мир регионов также богат обезьянами, дикими кошками, слонами. В Евразии очень много гор, и часть из них — тибетские Гималаи — относятся к самому высокому комплексу в мире.
Здесь наблюдается выраженная высотная поясность. Также видовое разнообразие представлено в европейских Альпах. Среди других известных высотных зон — Урал, характеризующийся нечеткой сменой поясов, и Саяны, соединяющиеся с Гималаями.
Высотная поясность наиболее интересна в последней серии гор:. Евразия — один из самых удивительных материков, соединивший в себе головокружительные красоты высоких Гималаев и загадочного Тибета, а также лютую суровость арктических пустынь. Но есть здесь и настоящие райские леса, расположенные в экваториальной зоне островов, принадлежащих Евразии.
Растения: лишайники и мхи. Многолетние растения представлены камнеломкой, брусникой, багульником, кассандрой и морошкой. Растения: кедр корейский, орех маньчжурский, липа амурская, лиственница.
Очень много кустарников и трав. Мхи и лишайники покрывают почву только в темных и сырых районах. Леса богаты плодовыми, ягодными растениями и грибами. Растения: В европейской части растет клен, дуб, липа.
В азиатском регионе преобладают осины и березы. Степные области богаты мятликом, клевером. Люди возделывают кукурузу, рожь, пшеницу и др. Подскажите пожалуйста, а если сравнивать Европейскую часть и Азиатскую Где будет более разнообразным животный и растительный мир? Перейти к контенту. Search for:. Главная » Науки о природе. Время чтения 9 мин. Просмотры 82k. Обновлено Вопрос эксперту. Задать вопрос. Мне нравится 22 Не нравится 5. Не все нашли?
Используйте поиск по сайту. Описание и особенности природной зоны тундры. Какие природные зоны есть на Земле? Карта, список, характеристика и фото.
Природные зоны России — карта, названия, географическая характеристика и таблица. Какие природные зоны есть в Африке — описание, климат, почвы, животные и растения.
Какие природные зоны есть в Северной Америке — описание, климат, почвы, животные и растения. Какие природные зоны есть в Австралии — описание, климат, почвы, животные и растения. Какие природные зоны есть в Евразии? Кристина Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте войти под своим логином и паролем. Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться. Заказать рецензию на методическую разработку можно здесь.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение. В вашем браузере отключен JavaScript. Из-за этого многие элементы сайта не будут работать. Как включить JavaScript? Диплом за успешное использование современных информационных образовательных технологий Внимание! Курсы Повышение квалификации. Курс повышения квалификации. Дополнительные скидки при оплате от двух курсов и для коллективов. Подарок каждому слушателю! Свидетельство о развитии профессиональной компетенции.
Официальные курсы профессиональной переподготовки. Свидетельство о публикации в СМИ. Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную профессиональную деятельность.
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно. Свидетельство участника. Кибирева Нина Вадимовна. Оценить 0. Тема урока: «Природные зоны Евразии». Лакша Пояснительная записка. Предмет: география.
Класс: 7 Тема урока: «Природные зоны Евразии». Задачи: Обучающие: называть и показывать смену природных зон при движении с севера на юг, границы зон, представителей флоры и фауны, объяснять причины смены природных зон на территории Евразии; определять особенности размещения природных зон; составлять описание природных зон; продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, делать самостоятельные выводы.
Планируемые результаты: Личностные: - понимание значимости знаний о природных зонах Евразии; - осознание необходимости понимать и читать карту; - стремление к самообладанию, самоконтролю и анализу своих действий. Предметные: Выпускник научится: - работать с картой как источником географической информации; - определять по карте зональность в природе материка Евразия; -работать с отчетами путешественников как источниками географической информации; - подготавливать сообщения о природных зонах; - проводить самостоятельный поиск географической информации из разных источников; - наносить на контурные карты природные зоны материка; - давать характеристику природной зоне.
Выпускник получит возможность научиться: -самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности; - определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы; - использовать теоретические знания для практической деятельности.
Метапредметные: Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели. Тип урока: урок-практикум. Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации образовательного процесса: фронтальная, в паре.
Способы оценки: - правильное определение природной зоны — «легких планеты» — 5 « отлично» » - неточность в определении — 4 «хорошо». Материально-техническое обеспечение: - Учебник. Технологическая карта урока Этап урока Хронометраж Планируемые результаты Деятельность педагога Деятельность учеников Орг.
Метапредметные: Регулятивные: волевая саморегуляция; Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками. Приветствие: Прозвенел для нас звонок — начинается урок. Рано встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Тихо сели. Настраиваемся на урок. Слушаем дежурных: есть ли в классе отсутствующие.
Проверьте свои принадлежности к уроку. Рапорт дежурных. Проверка принадлежностей: учебник, дневник, атлас, тетрадь. Предметные: - актуализация знаний Метапредметные: Регулятивные УУД: - определять степень успешности выполнения работы Познавательные УУД: -формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов; -умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение Коммуникативные: - слушать и понимать речь других; - уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - формулирование и аргументация своего мнения и позиции; - публично защищать свою позицию Тест см.
Отвечают на вопросы теста. Работают с картой.
Мотивационно-целеполагающий этап. Предметные: - знание понятий и терминов « природный комплекс», «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность»; - умение описывать и обобщать результаты образовательного опыта, связанного с содержанием темы. Метапредметные: Познавательные: анализировать, сравнивать и обобщать факты. Регулятивные: Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.
Введение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала. Слово учителя: - Мы с вами на последнем уроке изучали внутренние воды Евразии. Записываем тему в тетрадь «Природные зоны Евразии». Совместная проверка. Отвечают на вопрос. Настраиваются на восприятие темы и деятельность на уроке. Записывают тему урока в тетрадь. Целью нашего урока будет являться изучение природных зон Евразии. Решают «мозговой штурм».
Основная часть урока: 20 мин Личностные: понимать значимость знаний о природных зонах; осознавать необходимость понимать и читать карту. Предметные: знание понятий и терминов «природная зона», виды природных зон на территории Евразии; умение называть и показывать природные зона Евразии.
Метапредметные: Познавательные: анализировать текстовую информацию; анализировать, сравнивать и обобщать факты. Регулятивные: организовывать свою деятельность в соответствии с поставленной целью, выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат. Коммуникативные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Выполняем задание: Используя карту Евразии «Природные зоны», перечислите природные зоны и подпишите на интерактивной доске в той же последовательности как идет смена природных зон фронтальный опрос.
Физкультминутка 2 мин 1. Предупреждение утомления и повышение работоспособности учеников; 2. Необходимость кратковременного, но эффективного отдыха органов слуха и зрения, испытывающих значительную нагрузку; 3.
Активизация внимания учащихся, повышение способности к восприятию учебного материала. Арктические пустыни занимают самую большую площадь в Евразии.
Зона тайги состоит из хвойных лесов. Для зоны широколиственных лесов характерны открытые равнинные ландшафты и произрастание злаков. Мы живем в зоне смешанных и широколиственных лесов. Зона пустынь и полупустынь занимает северную часть материка Евразия. Тайга находится в умеренном климатическом поясе. Учащиеся на правильные высказывания — остаются на месте; если высказывание неправильное, тио встают: Встают. Встают Сидят. Постановка проблемы Личностные: понимать значимость знаний о природных зонах; осознавать необходимость понимать и читать карту.
Учащиеся называют все лесные зоны. Применение знаний. Личностные: устойчивый познавательный интерес. Предметные: использование приобретенных знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. Метапредметные: Познавательные: умение определять природные зоны по их признакам, характеризовать природные зоны. Регулятивные: умение выполнять учебные действия в соответствии с планом. Влажные экваториальные леса. Опросить учащихся, как они заполнили таблицы.
План характеристики природной зоны: Климатический пояс и климатические условия. Растительный и животный мир. Общие выводы Пишут карандашом на интерактивной доске. Сообщения учащихся. Подведение итогов урока. Предметные: использование приобретенных знаний и умений в самостоятельной деятельности Метапредметные: Регулятивные : -самостоятельный учет выделенных ориентиров в учебном материале, - проговаривать результаты действий на уроке; -осуществлять самоконтроль; Познавательные: -определение основной и второстепенной информации -анализировать отобранную информацию и интерпретировать её в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: -учет разных мнений, - планирование работы учебного сотрудничества. Все сегодня работали хорошо! Учащиеся отвечают на вопросы. Дают оценку своей деятельности на уроке и достигнутых результатов. Обмениваются мнениями. Тест «Внутренние воды Евразии». Какие реки относятся к бассейну Тихого океана? А Ганг, Амур, Дунай.
Б Янцзы, Хуанхэ, Волга. В Лена, Енисей, Амур. Г Хуанхэ, Янцзы, Амур. Какие реки относятся к бассейну Индийского океана? А Амур, Ганг. Б Ганг, Инд. В Хуанхэ, Янцзы. Г Янцзы, Дунай. Выберите правильное утверждение А Самая крупная река бассейна внутреннего стока — Волга.
Б Амударья имеет преимущественно дождевое питание. В На реках с муссонным режимом половодье весной. Г Волга летом значительно мелеет. Какие реки имеют ледниковое питание? А Амударья и Сырдарья.
Б Волга, Лена, Амударья. В Волга, Амударья, Сырдарья. Г Енисей и Сена. Какие реки относятся к бассейну внутреннего стока? А Амударья, Амур, Сырдарья. Г Енисей, Лена, Амур. Какие реки замерзают зимой и имеют весеннее половодье? А Амур и Амударья.
Б Волга и Сена.
